近来，记者走进四川省广安市一间现代化的“办公室”，墙壁上刷着企业文化理念、出产规范等，使用了企业形象识别体系规范色，室内有多张六边桌，上面摆放着电脑。一群年轻人有的在操作电脑，有的在评论问题。
本来，这是广安作业技术学院的动漫制造技术专业教室。校园立异人才培养形式，与出产企业经过混合所有制变革深度交融，将实训教室建成“办公室”，学习空间和作业空间天然交融，学生边学习边“作业”，提早体会实在职场气氛。
近年来，广安作业技术学院不断深化变革，向变革要开展，深化产教交融，走出了一条根据混合所有制渠道的校企协作育人新途径。
“我国已建成了全世界规划最大的作业教育体系，但许多作业院校面对人才培养对接需求不紧，学生实践着手才能缺乏，企业参加活跃性不高级问题。”广安职院党委副书记、校长王义全说，广安职院作为当地高职院校，面对的应战更为显着。
2014年，国务院印发《关于加速开展现代作业教育的决议》，其间清晰提出，探究开展股份制、混合所有制造业院校，答应以本钱、常识、技术、办理等要素参加办学并享有相应权力。
将“混合所有制”引进作业教育界，为高职院校变革开展指清楚新方向。广安职院探究在实训基地、二级学院等层面探究推广“混改”，不断立异办学机制体系，有力激发了办学生机。
广安职院体系规划变革施行方案，拟定《关于施行混合所有制变革试点的定见》，依照“双元主体、相等自愿、优势互补、利益相关、权责清楚、协作共赢”准则，搭建起二级学院、特征专业、实训基地混合所有制育人渠道，推动构成校企协作共同体。
“4年前，咱们医学院的学生是1200人，现在是5200人。”广安职院医学院院长罗刚说，现在，医学院已成功获批国控临床医学专业，获批母婴护理幼儿照护等“1+X”证书试点项目4个，高职护理也建造成为校级一流专业，变革为医学院带来了切切实实的开展。
2018年，校园与四川华泰建造集团签署协议，建成混合所有制二级学院——医学院，清晰校企两边的办学投入、财物占股和收益分配3个中心要素，企业担任办学条件和教育设施全财物投入，校园供给师资和办学资质，构成的悉数财物企业占股75%，校园占股25%，按占股份额分配经营性收入。
“咱们研讨比较了无财物相关松懈型和有财物相关严密型两种校企协作形式特色，把混合所有制造为推动产教深度交融、校企严密协作的重要方法，凝练提出并活跃实践‘分层共生’校企协作育人渠道构建理念：在二级学院、专业、实训基地三个层次，分层构建‘双元共振、共生共赢’混合所有制育人渠道，构成校企深度协作命运共同体。”王义全说。
教育部作业技术教育中心研讨所研讨员姜大源以为，这种“分层共生”育人渠道构建理念及其实践，是国内作业罕见的从理论指导到体系规划再到分层施行的严重变革立异，有用进步校企协作育人水平缓技术技术人才培养才能。
从大二开端，2018级广告规划与制造专业学生龙艳琴就环绕项目来学习。在她的课程中，引进了很多企业供给的商业项目和技术比赛项目，保证教育进程与企业需求有用对接。项目化课程体系快速进步学生专业技术和作业素质。大三的时分，龙艳琴就现已被三家企业“看中”了。
校园建立了校企人才双向活动激励机制。校园遴派教师到企业长时间挂职，其间校内各项补贴待遇不变，并将挂职锻炼阅历作为职称职务提升和评优评先的重要参阅根据。企业方组织优异技术人员到学院兼职，兼课教师均按高于校内同类岗位补贴100%的规范发放课酬。
经过分层混改，校园与企业深化施行教育与工业、教师与师傅、课程与岗位、学习与出产、德育与技术等方面的“五融通”，完成了育人与用人的无缝联接。数据显现，近三年，广安职院学生获全国、全省高职院校大学生技术比赛奖293项、立异创业比赛奖62项；校园毕业生就业率达95%，社会满意度在96%以上。
“下一步，咱们将持续深化探究，在不断进步校园育人质量的一起，更好保证企业经济收益，进一步进步企业参加变革与办学的活跃性。”王义全说。